周吉英：甘肃省听力语言康复中心康复二科教师，中川学区2018-2019年度“学前教育教学新秀”荣誉称号获得者，被评为甘肃省听力语言康复中心“优秀教师”。
     自2015年3月加入甘肃省听力语言康复中心这个大家庭，周吉英老师从事康复教育工作已有4个年头，在小、中、大等不同班级担任集体课教师一职。刚入职时，周老师带着无限的遐想和憧憬来到孩子们身边，想尽快跟他们熟悉起来，融入他们的生活圈子。可是现实却不如所愿，这群特殊的孩子始终持有的防范意识倒还是其次，他们不能清楚地表达所思所想、无法准确地理解老师的话语才是主要问题。每次试图和孩子们——尤其是刚入园的小龄段孩子亲近时，总会被他们胆怯又不信任的眼神阻隔，这可真叫周老师发了愁。
    “特别是刚开始接手小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹，乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上身上，还划破了我的袜子。”周老师微笑着回忆道，“突然“哗”的一声，一个孩子猝不及防地吐了，一种迷茫和退缩感顿时涌了上来。但转念一想，这个孩子可能是因为初到陌生环境造成的紧张感，也可能是人工耳蜗植入手术后的并发症才导致了呕吐，此刻他最需要安慰与呵护。于是我轻轻环抱着他，帮他拍背、喂水，孩子才慢慢在怀里安静下来，一如找到了母亲般的依靠。”
     在日复一日的教学活动中，周老师慢慢领悟到了与特殊需要孩子相处的小诀窍，那就是友爱、平等、尊重。简简单单的六个字，确是周老师反复琢磨出的硬道理。
     “孩子们都希望和同龄人友好相处，但是我们的孩子因为表达理解有误差，经常会和小伙伴发生摩擦，那我们老师就要不断去调和，让他们能理解彼此、珍惜友谊。”
    “我们的孩子虽然有生理缺陷，但在其它方面和健听人没什么不同。因此老师们会经常告诉他们，有的小朋友戴眼镜是为了看得更清楚，而戴助听器也是为了听得更明白，都是一样的。这样就能逐渐消除孩子们心中小小的芥蒂了。”
    “尊重是友善相处的基石，成人很需要，小孩更需要。特殊需要孩子年龄越大越敏感，我们在日常活动中会特别注意表情、动作、说话的态度和语气，要有的放矢地去完成每一个教学目标，让他们在轻松愉悦的氛围中放心学习、成长，得到应有的尊重，滋长可贵的信任。”
周老师深知特殊教育工作者不能停止学习的脚步，为提高自身业务能力，她积极参加各类教研活动、业务学习及公开课观摩。今年5月，周老师作为省中心唯一选派教师参加了兰州新区中川学区首届“幼儿园教学新秀评选活动”，准备了一堂目标明确具体、结构清晰完整的集体教学课程，现场展示了极具融合教育特色的教学方式和授课技巧，通过亲切自然的教态、激昂饱满的热情和富有感染力的表达，创设了轻松愉悦的学习氛围，充分体现了中心注重培养幼儿主动学习、积极探索的个性的教育理念。经过严格的评审，周老师最终获得中川学区2018-2019年度“学前教育教学新秀”荣誉称号。
    “对孩子多一点耐心和爱心。耐心是清泉，滋润干涸心田；爱心是钥匙，打开心灵之窗。陪伴孩子们顺利走过这段康复路程是特教老师的不渝职责，愿以绵薄之力，助其重获新声！”