义务教育

将残疾儿童少年特殊教育纳入全省普及义务教育规划，任务分解到县，进行义务教育评估验收时，必须考核残疾儿童少年入学率指标，未达到国家规定验收指标的县市、区，不得宣布实现普及九年义务教育，96年前未达标的县，要限期补课，进行复查。
普遍开展随班就读，乡（镇）普通小学附设特教班。
人口30万以上，已普及九年义务教育的县（市、区），逐步建立特殊教育学校。
进一步改善现有特教学校的办学条件，在师资学历及任教资格、教育教学、学校管理、校舍建设、教学仪器设备等方面逐步达到国家有关规定要求，推行盲和低视力生、聋和重听生、轻度和中度弱智生的分类教学。
将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入地方教育经费总预算，并按三个增长的原则逐年增加。已征收的教育费附加以及为“普及”新开征的税费，要有一定比例用于残疾儿童少年义务教育。省及各地（州、市）设立残疾人教育专项补助费，并根据事业发展需要和财政状况逐年增加。
将特殊教育师资培训工作纳入教师培训计划，使85%以上小学特教师资达到规定的学历合格标准；80%左右的中小学特教师资达到特殊教育教师任职资格标准，国家改善教师工资待遇、社会福利、住房条件、公费医疗等政策规定要优先考虑特殊教育学校（班）的教师和职工,适当增加特教津贴（补贴）。